龍門全日制汽車工程系學(xué)生

惠州市仲愷技工學(xué)校汽車工程系開設(shè)有汽車維修、新能源汽車檢測(cè)與維修、農(nóng)業(yè)機(jī)械使用與維護(hù)等三個(gè)專業(yè)，擁有強(qiáng)大師資力量和雄厚教學(xué)設(shè)備，是學(xué)校的重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)。通過校內(nèi)一體化教學(xué)+校外實(shí)訓(xùn)”的多元化人才培養(yǎng)模式的深度融合，培養(yǎng)“培養(yǎng)有扎實(shí)專業(yè)理論、較強(qiáng)實(shí)踐能力、良好職業(yè)道德、“會(huì)保養(yǎng)、能維修、善檢測(cè)、精診斷、懂營(yíng)銷”的中級(jí)技能人才。

智能汽車工程作為機(jī)電工程的一個(gè)子領(lǐng)域，隨著自動(dòng)駕駛技術(shù)的興起，近年來成為研究熱點(diǎn)。選擇就讀該專業(yè)的畢業(yè)生，往往被認(rèn)為前途無量，薪資高。本文將探討選擇智能汽車工程專業(yè)的畢業(yè)生容易拿到高薪的原因。 仲愷技術(shù)學(xué)校的新能源汽車檢測(cè)與維修專業(yè)課程汽車發(fā)動(dòng)機(jī)構(gòu)造與維修。龍門全日制汽車工程系學(xué)生

對(duì)于那些喜歡汽車的考生來說，汽車專業(yè)似乎是一個(gè)很不錯(cuò)的選擇。但是，汽車專業(yè)是否值得選擇呢？***我們就來探討一下這個(gè)話題。1. 汽車產(chǎn)業(yè)是一個(gè)大產(chǎn)業(yè)汽車行業(yè)一直是全球性的重工產(chǎn)業(yè)，它涉及到了各種領(lǐng)域，包括設(shè)計(jì)、制造、銷售、服務(wù)等等。同時(shí)，汽車作為一種交通工具，也涉及到了城市規(guī)劃、環(huán)境保護(hù)、能源利用等等諸多方面。因此，學(xué)習(xí)汽車專業(yè)可以真正了解汽車產(chǎn)業(yè)及其生態(tài)系統(tǒng)，從而更好地掌握相關(guān)技能，為未來就業(yè)做好準(zhǔn)備。2. 汽車專業(yè)就業(yè)前景較好隨著汽車產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展，汽車專業(yè)已經(jīng)成為熱門的就業(yè)方向之一。一方面，汽車制造企業(yè)需要大量的技術(shù)人才來支撐其技術(shù)革新和產(chǎn)業(yè)升級(jí)；另一方面，汽車整車和零部件的維修與保養(yǎng)市場(chǎng)也日益壯大，為相關(guān)人才提供了廣闊的就業(yè)機(jī)會(huì)。因此，選擇汽車專業(yè)還是相當(dāng)有前途的。3. 汽車專業(yè)學(xué)習(xí)較為綜合汽車專業(yè)是一個(gè)綜合性很強(qiáng)的學(xué)科，涵蓋了諸多領(lǐng)域，如機(jī)械、電子、材料、設(shè)計(jì)等。因此，學(xué)習(xí)汽車專業(yè)可增強(qiáng)綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力，同時(shí)也讓學(xué)生在求職時(shí)具有更***的技能和知識(shí)背景。4. 汽車專業(yè)門檻較高選擇汽車專業(yè)需要具備較高的數(shù)理化積累和技術(shù)儲(chǔ)備，否則就會(huì)造成學(xué)習(xí)困難。天河區(qū)招收汽車工程系全日制學(xué)生惠州仲愷技術(shù)學(xué)校的汽車工程系課程有汽車營(yíng)銷。

惠州市仲愷技工學(xué)校汽車工程系開設(shè)有汽車維修、新能源汽車檢測(cè)與維修、農(nóng)業(yè)機(jī)械使用與維護(hù)等三個(gè)專業(yè)，擁有強(qiáng)大師資力量和雄厚教學(xué)設(shè)備，是學(xué)校的重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)。通過校內(nèi)一體化教學(xué)+校外實(shí)訓(xùn)”的多元化人才培養(yǎng)模式的深度融合，培養(yǎng)“培養(yǎng)有扎實(shí)專業(yè)理論、較強(qiáng)實(shí)踐能力、良好職業(yè)道德、“會(huì)保養(yǎng)、能維修、善檢測(cè)、精診斷、懂營(yíng)銷”的中級(jí)技能人才。

汽車工程系擁有一支高技能、高水平的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，其中，43％教師具有汽車維修高級(jí)技師等級(jí)證書，67％教師具有汽車維修技師等級(jí)證書，多名教師具有汽車維修工國(guó)家考評(píng)員，3名教師為豐田汽車培訓(xùn)講師，9名教師獲得市級(jí)“***指導(dǎo)老師”稱號(hào)。

主要實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)工程訓(xùn)練、電工電子基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)、工業(yè)機(jī)器人認(rèn)知實(shí)習(xí)、大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)、模擬電子技術(shù)課程設(shè)計(jì)、數(shù)字電子技術(shù)課程設(shè)計(jì)、嵌入式原理與應(yīng)用課程設(shè)計(jì)、電氣控制與PLC課程設(shè)計(jì)、電工實(shí)習(xí)、職業(yè)資格考證、工業(yè)機(jī)器人編程實(shí)訓(xùn)、工業(yè)機(jī)器人綜合應(yīng)用實(shí)訓(xùn)、畢業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）。汽車服務(wù)工程專業(yè)畢業(yè)生能在汽車產(chǎn)品設(shè)計(jì)與研發(fā)、汽車電子商務(wù)（含直播營(yíng)銷與運(yùn)營(yíng)）、汽車金融服務(wù)、汽車營(yíng)銷與策劃、車輛鑒定評(píng)估與交易、汽車新技術(shù)推廣與服務(wù)等領(lǐng)域工作或創(chuàng)業(yè)?；葜葜賽鸺夹g(shù)學(xué)校的汽車工程系的就業(yè)方向有汽車技術(shù)管理工作。

惠州仲愷技術(shù)學(xué)校汽車工程系的目標(biāo)3：具有較強(qiáng)的表達(dá)、人際交往、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和一定的跨文化交流能力。目標(biāo)4：能理解并掌握科學(xué)原理和方法，具備一定的協(xié)調(diào)、管理、溝通、競(jìng)爭(zhēng)與合作能力，勝任評(píng)估、分析、檢測(cè)、技術(shù)支持等部門的管理工作，成為企業(yè)中層管理者。目標(biāo)5：具有健全人格和健康體魄、社會(huì)責(zé)任感和職業(yè)道德，具備批判性思維和創(chuàng)新精神，具有全球化意識(shí)和國(guó)家視野，具有終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。

汽車服務(wù)工程專業(yè)畢業(yè)生能在汽車產(chǎn)品設(shè)計(jì)與研發(fā)、汽車電子商務(wù)（含直播營(yíng)銷與運(yùn)營(yíng)）、汽車金融服務(wù)、汽車營(yíng)銷與策劃、車輛鑒定評(píng)估與交易、汽車新技術(shù)推廣與服務(wù)等領(lǐng)域工作或創(chuàng)業(yè)。 仲愷技術(shù)學(xué)校的農(nóng)業(yè)機(jī)械使用與維護(hù)專業(yè)的課程有農(nóng)機(jī)液壓與氣動(dòng)技術(shù)。天河區(qū)招收汽車工程系全日制學(xué)生

惠州仲愷技術(shù)學(xué)校的汽車工程系課程有汽車空調(diào)。龍門全日制汽車工程系學(xué)生

汽車工程系開設(shè)有汽車維修、新能源汽車檢測(cè)與維修、農(nóng)業(yè)機(jī)械使用與維護(hù)等三個(gè)專業(yè)，擁有強(qiáng)大師資力量和先進(jìn)教學(xué)設(shè)備，是學(xué)校的重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)。通過校內(nèi)一體化教學(xué)+校外實(shí)訓(xùn)的多元化人才培養(yǎng)模式的深度融合，培養(yǎng)有扎實(shí)專業(yè)理論、較強(qiáng)實(shí)踐能力、良好職業(yè)道德、“會(huì)保養(yǎng)、能維修、善檢測(cè)、精診斷、懂營(yíng)銷”的中高級(jí)技能人才。

新能源汽車檢測(cè)與維修培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)具有工匠精神的前列新能源汽車檢測(cè)與維修中高級(jí)技術(shù)人才，為未來智能汽車產(chǎn)業(yè)發(fā)展服務(wù)。**課程：新能源汽車概論，汽車電工電子、新能源構(gòu)造與原理、新能源汽車底盤構(gòu)造與維修、汽車發(fā)動(dòng)機(jī)構(gòu)造與維修、汽車電氣設(shè)備構(gòu)造與維修、汽車電子控制技術(shù)、汽車空調(diào)、新能源汽車維修、新能源汽車故障診斷、汽車營(yíng)銷、汽車維修接待、二手車鑒定評(píng)估與貿(mào)易等。就業(yè)方向：新能源汽車檢測(cè)與維修、新能源汽車生產(chǎn)制造、新能源汽車營(yíng)銷與服務(wù)等工作車及相關(guān)零部件的生產(chǎn)、安裝、調(diào)試、維護(hù)、檢測(cè)嶼維修等方面的工作?？既∽C書：汽車維修工（中級(jí)） 龍門全日制汽車工程系學(xué)生