平遠招收基礎教育系初中畢業(yè)生

提升基礎教育質(zhì)量《國家中長期教育**和發(fā)展規(guī)劃綱要》（2010－2020）中把提高教育質(zhì)量作為基礎教育**發(fā)展的目標任務之一。提高基礎教育的質(zhì)量可以說是中小學校面臨和必須迎接**嚴峻**現(xiàn)實的挑戰(zhàn)和任務，也是社會、家長**為關(guān)心的問題。我國目前中小學教育質(zhì)量的現(xiàn)實狀況令人憂慮。主要問題是中小學普遍以考試升學率作為教育質(zhì)量的衡量標準，使教育質(zhì)量的科學性、全面性**削弱，被人為地片面性、妖魔化。即使是以學生學業(yè)水平的質(zhì)量來看，城市與鄉(xiāng)村差距不斷拉大，名校與普通學校差距在不斷拉大，家長、學生怨聲載道，意見很大。以致現(xiàn)出農(nóng)村中小學學生急劇減少，城市學校人滿為患。在引導基礎教育階段樹立正確的教育質(zhì)量觀的前提下，盡快提升廣大中小學以學業(yè)水平為主要指標的教育質(zhì)量已成為當務之急。要提高基礎教育的質(zhì)量，必須解決教師的教育教學能力水平問題，采取措施，加強培訓，強化教學研究，從提升質(zhì)量的基礎抓起，縮小城鄉(xiāng)、名校與普通學校之間的差距，只有這樣，才能使基礎教育讓人民**真正滿意?；葜拗賽鸺脊W校中的基礎教育系目標是培養(yǎng)學生能進行學前階段幼兒教育的高素質(zhì)應用型人才。平遠招收基礎教育系初中畢業(yè)生

惠州仲愷技工學校中的基礎教育系是我校重要的教學部門，承擔了學校所有班級的公共基礎課教學，目前基礎教育系開設幼兒教育和民族音樂與舞蹈兩大專業(yè)。

基礎教育，是面向全體學生的國民素質(zhì)教育，其根本宗旨是為提高**族的素質(zhì)打下扎實的基礎，為全體適齡兒童少年終身學習和參與社會生活打下良好的基礎，并加強他們品德、道德、健康等方面的素養(yǎng)。[1]在中國，基礎教育包括幼兒教育、小學教育、普通中等教育。新中國成立50年來，中國的基礎教育事業(yè)取得了巨大成績。截止到1998年底，全國已有幼兒園18.14萬所，在園幼兒2403.03萬人；有小學60.96萬所，在校學生13953.80萬人；普通初級中學63940所，在校生5363.03萬人；普通高級中學1.39萬所，在校生938萬人；有特殊教育學校1535所，在校生35.84萬人。[2]基礎教育在國民教育體系中處于基礎性、先導性地位，是面向全體學生的國民素質(zhì)教育，是教育強國建設的基點。[3] 平遠招收基礎教育系初中畢業(yè)生惠洲仲愷技工學校中的基礎教育系中民族音樂與舞蹈專業(yè)的課程有聲樂。

惠洲仲愷技工學校中的基礎教育系是我校重要的教學部門，承擔了學校所有班級的公共基礎課教學，目前基礎教育系開設幼兒教育和民族音樂與舞蹈兩大專業(yè)。縣(市、區(qū))級**在組織義務教育的實施方面負有主要責任，包括統(tǒng)籌管理教育經(jīng)費，調(diào)配和管理中小學校長、教師，指導中小學教育教學工作等。鄉(xiāng)級**負責本轄區(qū)義務教育的落實工作。國家鼓勵社會各界共同參與中小學(幼兒園)的辦學及管理，逐步形成以**辦學為主體、社會各界共同參與、公辦學校和民辦學校共同發(fā)展的辦學體制。倡導中小學校(幼兒園)同附近的企事業(yè)單位、街道或村民委員會建立社區(qū)教育組織，吸引社會各界關(guān)心，支持學校建設。

**結(jié)束了，它給各行各業(yè)指明了2024年工作任務。2024年教育工作任務是什么？會給學生、學校和家長帶來什么？2024年教育工作任務是：開展基礎教育擴優(yōu)提質(zhì)行動，那哪些教育屬于基礎教育？目前基礎教育包括幼兒教育（一般為3至5歲）、義務教育（一般為6至15歲）、高中教育（一般為16至19歲），以及掃盲教育。**提出了基礎教育的任務是：擴優(yōu)提質(zhì) 。那么我們國家基礎教育的優(yōu)點是什么？雖然當前的基礎教育有如上的優(yōu)點，但缺點也顯而易見：2024年**后，基礎教育的工作任務是擴優(yōu)提質(zhì)，顧名思義擴大優(yōu)勢提升質(zhì)量！如果說開展基礎教育擴優(yōu)提質(zhì)行動過于寬泛，不好檢查。那改善農(nóng)村寄宿制學校辦學條件，標的明確：農(nóng)村寄宿學校；工作內(nèi)容、工作重點：改善辦學條件惠洲仲愷技工學校中的基礎教育系的課程有鋼琴、聲樂、舞蹈、美術(shù)、手工等學科的專業(yè)知識。

我們必須明確，基礎教育的各方，對孩子“基礎”的貢獻率，是隨孩子的年齡、認知發(fā)展變化而變化的。任何一方，都必須清楚自己在基礎教育中的定位和使命，不越權(quán)，不推脫，各盡其責各盡其能，才能攜手夯實孩子生命生長的“基礎”。

惠洲仲愷技工學校中的基礎教育系是我校重要的教學部門，承擔了學校所有班級的公共基礎課教學，目前基礎教育系開設幼兒教育和民族音樂與舞蹈兩大專業(yè)。系部依托多元學科優(yōu)勢，***的教師團隊，為社會培養(yǎng)具有積極的人生態(tài)度、健康的心理素質(zhì)、良好職業(yè)道德和較扎實的文化基礎知識；培養(yǎng)具有獲取新知識、新技能的意識和能力的中高級技能人才。系部建有形體訓練（舞蹈）室、鋼琴室、電鋼琴室、語音室、多功廳等實訓場地，滿足各學科教學需要。 惠洲仲愷技工學校中的基礎教育系承擔了學校所有班級的公共基礎課教學。平遠招收基礎教育系初中畢業(yè)生

基礎教育中男幼師能使孩子盡早自立，還會增加孩子的自信能力。平遠招收基礎教育系初中畢業(yè)生

有兩點是必須說明的。首先，強調(diào)基礎教育的這種**價值，并不否定基礎教育也擔負著為高一級教育和學校提供和輸送合格生源的任務。這也是基礎教育的重要功能之一。但是，它并不能替代基礎教育的**根本的價值，或者說，它是以提高整個民族素質(zhì)的根本價值為基礎和前提的。從這個意義上說，基礎教育主要應該是育人，而不是選拔。其次，基礎教育與高等教育的價值也是有區(qū)別的。根據(jù)《綱要》的規(guī)定，高等教育“擔負著培養(yǎng)高級專門人才，發(fā)展科學技術(shù)文化和促進現(xiàn)代化建設的重大任務”。它與面向整個民族，并注重基本素質(zhì)培養(yǎng)的基礎教育顯然是不一樣的。而單純以為高等教育服務來衡量基礎教育的發(fā)展，實際上也就是以高等教育的價值取代基礎教育的價值。平遠招收基礎教育系初中畢業(yè)生

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