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    建筑畢業(yè)設(shè)計論文摘要：畢業(yè)設(shè)計是建筑學(xué)本科教學(xué)體系中的的終環(huán)節(jié)，也是檢驗學(xué)生綜合素質(zhì)能力與解決實際問題的實戰(zhàn)模擬。在畢業(yè)設(shè)計這一教學(xué)環(huán)節(jié)中，學(xué)生運用幾年來所學(xué)的各類知識，對遇到的實際問題進(jìn)行的分析，并較好地解決這些實際問題，體現(xiàn)出應(yīng)有的設(shè)計素養(yǎng)與設(shè)計水平，為后續(xù)適應(yīng)實際工作和今后發(fā)展打下良好基礎(chǔ)。關(guān)鍵詞建筑畢業(yè)設(shè)計建筑論文建筑建筑畢業(yè)設(shè)計論文:基于工程能力培養(yǎng)的建筑環(huán)境與能源應(yīng)用專業(yè)畢業(yè)設(shè)計教學(xué)思考摘要：畢業(yè)設(shè)計是培養(yǎng)工科大學(xué)生綜合應(yīng)用所學(xué)知識解決工程實際問題的能力，以及學(xué)生進(jìn)行工程知識創(chuàng)新的主要途徑，畢業(yè)設(shè)計的教學(xué)質(zhì)量與管理水平直接影響到應(yīng)用型本科人才的培養(yǎng)質(zhì)量。文章分析了建筑環(huán)境與能源應(yīng)用專業(yè)畢業(yè)設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)存在的五大典型問題，并結(jié)合教學(xué)實踐，提出了教師工程教育能力建設(shè)、強化源頭質(zhì)量控制、制定分級評分標(biāo)準(zhǔn)、就業(yè)與學(xué)業(yè)協(xié)同、互聯(lián)網(wǎng)+畢業(yè)設(shè)計學(xué)生管理等五大針對性措施，探索培養(yǎng)學(xué)生工程應(yīng)用能力的有效途徑。關(guān)鍵詞：建環(huán)專業(yè)；畢業(yè)設(shè)計；工程能力；工程教育；教學(xué)管理2012年，教育部下發(fā)《關(guān)于的提高高等教育質(zhì)量的若干意見》，提出提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的“轉(zhuǎn)觀念，立標(biāo)準(zhǔn)，調(diào)結(jié)構(gòu)，促的、強保障”15字政策措施。管理工作指導(dǎo)各項工作的實施，分解到各項工作子項中。通過子目標(biāo)。山東規(guī)劃設(shè)計公司合作加盟開分公司的好處

    對各層次人才有著旺盛的需求。建筑行業(yè)也是一個...2019-04-06工程技術(shù)培訓(xùn)學(xué)以致用―淺談工科類本科生畢業(yè)論文(設(shè)計)指導(dǎo)方法摘要：通過近年來工科類本科畢業(yè)生論文和設(shè)計選題特征統(tǒng)計，對學(xué)生的研究興趣進(jìn)行了分析，發(fā)現(xiàn)實踐類課題的受畢業(yè)生青睞。由于多方面因素影響，工科類本科畢業(yè)論文（設(shè)計）存在一些問題與不足，結(jié)合本人指導(dǎo)兩名...2019-07-25工科畢業(yè)論文工程造價專業(yè)人才分層培養(yǎng)模式研究一、前言人才培養(yǎng)模式的構(gòu)建和優(yōu)化需要解決兩個問題，一是培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)規(guī)格的問題；二是課程體系、實踐教學(xué)體系及教學(xué)模式的問題。二、分層培養(yǎng)的概念及特點1.概念。分層教學(xué)法是在學(xué)生知識基礎(chǔ)，智力和非智...2019-08-23工程造價專業(yè)人才分層面向建筑行業(yè)的土木工程專業(yè)畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo)模式的探索與創(chuàng)新摘要畢業(yè)設(shè)計是高等學(xué)校人才培養(yǎng)的重要的實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，是對學(xué)生所學(xué)知識綜合運用能力的的檢查。針對目前土木工程專業(yè)畢業(yè)設(shè)計存在的問題，面向建筑行業(yè)需要，的并創(chuàng)新土木工程專業(yè)畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo)模式，并提出...胡艷麗;荀勇;李富榮;支正東2019-08-26建筑行業(yè)應(yīng)用技能型實驗室在工科畢業(yè)設(shè)計中的應(yīng)用（黑龍江大學(xué)。遼寧規(guī)劃設(shè)計公司合作加盟設(shè)立分公司的標(biāo)準(zhǔn)的為合理的方案，達(dá)到資源的比較好配置，工程造價自然能在原有基。

    所以加強材料的核算與管理，無論是對施工企業(yè)，還是對建設(shè)單位，都具有重要的經(jīng)濟(jì)價值和現(xiàn)實意義。二、材料應(yīng)按品種的不同分類采購和管理材料的品種繁多，取得的渠道各不相同，各部門的管理和核算方法也有所不同。材料的日常核算，可以按實際成本計算，也可以按歷史成本入賬。作為建筑行業(yè)的材料價格，一般是在當(dāng)?shù)亟ㄔO(shè)管理部門按期公布的“建筑材料信息價”的具體指導(dǎo)下，分階段按實際采購成本核算。材料的收發(fā)、賬簿的記錄，均采用實際成本法。隨著高科技成果在建筑行業(yè)的不斷轉(zhuǎn)化，新材料的不斷推陳出新，越來越多的老材料因功能單調(diào)而顯得落后，因不適應(yīng)新的規(guī)范要求被限制使用；由于建筑施工的方法不斷地向機械化、工業(yè)化發(fā)展，使以前的原材料進(jìn)場，變成了現(xiàn)在的半成品采購；由原來的現(xiàn)場作坊，變成了現(xiàn)代的工廠化操作。這不的給材料的采購工作帶來了新的難題，也向成本核算部門提出了新的挑戰(zhàn)。是采購原材料現(xiàn)場加工，還是購買半成品直接安裝？以何種方式采購才能降低施工成本？何種方案才能更有利于施工的進(jìn)行？這需要管理會計對多種方案的成本，進(jìn)行具體分析、比較后，作出的優(yōu)方案的選擇。三、建筑材料分類管理的基本方法1制定和測算定額，指標(biāo)性限額管理。

    用人單位對高校工科畢業(yè)生的實踐能力和操作水平要求越來越高；另一方面，隨著高校的擴招，地方高校受地域和教育資源的限制，學(xué)生就業(yè)壓力越來越大。通過提高畢業(yè)設(shè)計教學(xué)質(zhì)量，規(guī)范學(xué)生畢業(yè)設(shè)計期間的行為，協(xié)調(diào)好畢業(yè)設(shè)計與就業(yè)的關(guān)系，確保學(xué)生有效投入畢業(yè)設(shè)計的時間，促進(jìn)畢業(yè)生更好就業(yè)。畢業(yè)設(shè)計的選題與過程指導(dǎo)盡量考慮學(xué)生的就業(yè)取向，根據(jù)未來可能的崗位工作內(nèi)容來開展畢業(yè)設(shè)計，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，能更快適應(yīng)崗位工作要求。學(xué)生申請校外畢業(yè)設(shè)計應(yīng)滿足專I對口，并有明確的校外指導(dǎo)老師，否則，學(xué)生應(yīng)在校內(nèi)教師指導(dǎo)下完成畢業(yè)設(shè)計內(nèi)容。由于建筑工程涉及主體利益、風(fēng)險與責(zé)任的分配等問題，這就要求學(xué)生能初步分析工程設(shè)計結(jié)果應(yīng)用可能帶來的社會、經(jīng)濟(jì)和環(huán)境方面的風(fēng)險，會進(jìn)行技術(shù)經(jīng)濟(jì)綜合比較，將設(shè)備及系統(tǒng)的初投資與運行費用結(jié)合用戶需求進(jìn)行綜合考慮，進(jìn)行系統(tǒng)決策和理性思考。因此，在畢業(yè)設(shè)計階段加強培養(yǎng)學(xué)生的工程文化素養(yǎng)，建立職業(yè)使命感和責(zé)任心尤為重要。指導(dǎo)教師專題案例教學(xué)，可邀請行業(yè)**到校授課，讓學(xué)生更好地將畢業(yè)設(shè)計內(nèi)容與未來工作崗位職責(zé)相聯(lián)系，的分析不同的設(shè)計方案對工程應(yīng)用帶來的影響。的主要來源為項目立項文件，項目立項文件是項目使用與建設(shè)方對于。

    占比20%，改變了以往指導(dǎo)教師在成績評價方面占比過大的現(xiàn)象，也改變了以往中期考核不算成績的尷尬處境，對畢業(yè)設(shè)計的進(jìn)程推進(jìn)及質(zhì)量提升也產(chǎn)生較大的影響。近年來，中期檢查的考核結(jié)果采用合格、黃牌和紅牌三種模式，改變了以往通過和不通過的兩種分類，考核成果更加細(xì)化。其中，掛紅牌的畢業(yè)設(shè)計存在較大問題，在后續(xù)考核中被列入必查名單；掛黃牌的畢業(yè)設(shè)計有部分問題沒有很好解決，被列入后續(xù)考核的抽查名單；考核合格的畢業(yè)設(shè)計基本滿足中期考核的要求，但是為了督促后續(xù)的進(jìn)度，也被列入抽查名單。再次，采取中期考核后畢業(yè)答辯前的畢業(yè)設(shè)計抽檢模式，即預(yù)答辯環(huán)節(jié)。該環(huán)節(jié)由建筑系統(tǒng)一組織，是畢業(yè)設(shè)計答辯前的的后一次檢查，目的在于提醒所有學(xué)生進(jìn)一步加快畢業(yè)設(shè)計進(jìn)度，提高畢業(yè)設(shè)計的水平與質(zhì)量。針對畢業(yè)設(shè)計中期檢查的不同類型也采取不同的檢查比例。其中，被列入紅牌的同學(xué)進(jìn)入必查名單，被列入黃牌的同學(xué)抽查比例為50%，中期考核合格的同學(xué)抽查比例為10%～15%。抽檢不合格、不達(dá)標(biāo)的學(xué)生將建議學(xué)院給予其畢業(yè)設(shè)計終止的結(jié)果。從近年的的情況看，畢業(yè)設(shè)計抽檢環(huán)節(jié)給部分學(xué)生帶來了一定的壓力，對進(jìn)一步督促學(xué)生加快畢業(yè)設(shè)計進(jìn)度、提高畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量有明顯效果。條件、使用與建設(shè)方需求、設(shè)計范圍、設(shè)計界面、設(shè)計深度、設(shè)計限。山東規(guī)劃設(shè)計公司合作加盟開分公司的好處

在項目建議書階段，部分建設(shè)單位會自主完成投資估算，將經(jīng)審批后。山東規(guī)劃設(shè)計公司合作加盟開分公司的好處

    如何對轉(zhuǎn)型時期建筑知識體系進(jìn)行過渡成為眾多教育工作者值得思考的重要問題[6]。原本設(shè)計市場趨于飽和的現(xiàn)狀，在新常態(tài)的發(fā)展態(tài)勢下更是雪上加霜，對于高校的直接的影響就是學(xué)生整體就業(yè)率明顯下滑。以往行業(yè)對建筑設(shè)計的人才需求量大，學(xué)生不需要花費太多時間也能找到相對滿意的工作，但是隨著建筑市場的飽和，即使是“老八?！钡膶W(xué)生在就業(yè)時也要面對就業(yè)單位提出的各種要求，而其他院校的學(xué)生在就業(yè)方面遇到的阻力則更大。在當(dāng)前的大環(huán)境下，我校畢業(yè)生總體分為保研、考研、求職、出國等幾種情況，畢業(yè)生自身情況的不同使其對待畢業(yè)設(shè)計的態(tài)度也有所不同。計劃出國的學(xué)生處于申請階段，將精力多用于填報各類出國申請表格；考研復(fù)試的同學(xué)多關(guān)注于復(fù)試的要求與準(zhǔn)備；求職的同學(xué)則在用人單位實習(xí)。因此，能全身心投入畢業(yè)設(shè)計中的是未來發(fā)展目標(biāo)已經(jīng)明確，且工作、出國或讀研已經(jīng)落實的學(xué)生，這類學(xué)生在我校約占1/3左右?；谏鲜銮闆r可以看出，近年來畢業(yè)設(shè)計的教學(xué)壓力明顯增加。二、畢業(yè)設(shè)計的教學(xué)的面對就業(yè)壓力，近年來我校在畢業(yè)設(shè)計上進(jìn)行了較大的：一方面，在滿足學(xué)生各類發(fā)展需求的同r，仍保證原有的畢業(yè)設(shè)計教學(xué)水平不降低、質(zhì)量不下滑；另一方面。山東規(guī)劃設(shè)計公司合作加盟開分公司的好處