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智慧教室的“智慧性特征”有哪些？環(huán)境管理主要表征智慧教室布局的多樣性和管理的便捷性。智慧教室的所有設(shè)備、系統(tǒng)、資源都應(yīng)具備可管理性，包括教室布局管理，設(shè)備管理、物理環(huán)境管理、電氣安全管理、網(wǎng)絡(luò)管理五個(gè)方面。資源獲?。褐饕碚髻Y源獲取的能力和設(shè)備接入的便利程度，涉及資源選擇、內(nèi)容分發(fā)和訪問速度三個(gè)方面及時(shí)交互主要表征智慧教室支持教學(xué)互動(dòng)及人機(jī)互動(dòng)的能力，涉及便利操作、流暢互動(dòng)和互動(dòng)跟蹤三個(gè)方面。情境感知主要表征智慧教室對物理環(huán)境和學(xué)習(xí)行為的感知能力。智慧教室作為一個(gè)為師生提供智慧服務(wù)的系統(tǒng)工程，其環(huán)節(jié)是師生的應(yīng)用。智慧教室打破傳統(tǒng)教室布局，使用可靈活挪動(dòng)拼接的桌椅。荊門智慧教室休閑桌椅價(jià)錢

智慧教室的優(yōu)點(diǎn)：優(yōu)在訴求滿足，1、滿足教育工作者操作便捷，執(zhí)行高效的訴求，無線影音教學(xué)，無線麥克風(fēng)，不需要腰掛小蜜蜂等繁雜附件，聲音傳達(dá)更加清晰；設(shè)備簡單一鍵開啟，不在課件播放上耽誤時(shí)間；電子顯示屏講評作業(yè)，更直觀多方面掌握學(xué)生情況等。2、滿足校管理者節(jié)能環(huán)保，信息管理的訴求。用電設(shè)備，如空調(diào)、電子屏、燈管等，用電情況實(shí)時(shí)掌控，控制資源，降低管理成本；教室環(huán)境改善，提升教師工作效率，提高學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量，實(shí)行統(tǒng)一數(shù)據(jù)平臺管控。3、滿足廣大學(xué)生綠色健康、科技學(xué)習(xí)的訴求。智能空氣檢測系統(tǒng)，空氣質(zhì)量提高；無線音影系統(tǒng)，教學(xué)內(nèi)容生動(dòng)可觀，易接受，音質(zhì)清晰，互動(dòng)明顯，且能夠關(guān)注到整體學(xué)員；教室設(shè)備實(shí)現(xiàn)智能操作，不需要負(fù)責(zé)學(xué)生配備。黃石未來教室休閑桌椅廠商智慧教室要求教師要有隨機(jī)應(yīng)變的能力，根據(jù)教學(xué)進(jìn)程中出現(xiàn)的新情況，基于動(dòng)態(tài)學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)分析和即時(shí)反饋。

智慧教室數(shù)字化的特點(diǎn)：人文，新風(fēng)系統(tǒng)能夠?qū)崟r(shí)監(jiān)測教室內(nèi)空氣質(zhì)量，在空氣質(zhì)量較差時(shí)，新風(fēng)系統(tǒng)進(jìn)行換風(fēng)和過濾，為教師和學(xué)生創(chuàng)造健康的教學(xué)環(huán)境。節(jié)能，教室內(nèi)的溫度濕度、光照、人感等感應(yīng)器自動(dòng)、實(shí)時(shí)監(jiān)測教室內(nèi)相關(guān)指標(biāo)，根據(jù)預(yù)設(shè)策略，外界光照強(qiáng)度高、教室內(nèi)無人員時(shí)，自動(dòng)關(guān)閉照明系統(tǒng)，防止長明燈現(xiàn)象的出現(xiàn)，達(dá)到節(jié)能功效。智能，利用物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)實(shí)現(xiàn)對教學(xué)設(shè)備教室本地和控制中心的雙管理。智慧，引入空間設(shè)計(jì)理念，通過靈動(dòng)式桌椅布局帶來空間布局的變化，支持多種教學(xué)模式。

智慧教室使用體驗(yàn)：1，經(jīng)過收集了一些學(xué)校的教師反饋，一致認(rèn)為，太難用，影響正常授課，增加負(fù)擔(dān)，迫于壓力收集起來的所謂數(shù)據(jù)分析，數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，到頭來全是無效數(shù)據(jù)，沒有任何一點(diǎn)價(jià)值。2，對于管理部門來說，端的維護(hù)，平臺的運(yùn)行，一間教室多個(gè)品牌的硬件設(shè)備管理任務(wù)非常繁重，甚至不斷在增加運(yùn)維人員，各平臺的操作來回跳轉(zhuǎn)也成了問題。3，隨著教室的各種硬件的增加，每個(gè)設(shè)備都需要網(wǎng)絡(luò)，甚至私拉私接，單獨(dú)成網(wǎng)、這樣一來，網(wǎng)絡(luò)安全無法保證，無法實(shí)時(shí)監(jiān)測到各子設(shè)備的網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行情況等，存在很多難以解決的問題。通過智慧教室，學(xué)生可以獲取豐富的教育資源，老師也可以從中獲取名師課件、授課筆記等資源。

智慧教室的特征：1.智慧教室依托于數(shù)據(jù)信息的教學(xué)，傳統(tǒng)式教學(xué)具體依賴?yán)蠋煹淖陨斫虒W(xué)經(jīng)驗(yàn)對教學(xué)上學(xué)生們的學(xué)習(xí)行為開展辨別和擬定教學(xué)策略，智慧教室依據(jù)學(xué)生們學(xué)習(xí)行為大數(shù)據(jù)分析與研究來調(diào)節(jié)教學(xué)策略，用更直觀的數(shù)據(jù)信息熟悉學(xué)生們對知識了解的水準(zhǔn)，在教學(xué)課堂中完成了依托于舉證的教育新形態(tài)，2.智慧教室高效的教學(xué)，運(yùn)用現(xiàn)代化信息科技打造出智慧學(xué)習(xí)區(qū)域環(huán)境，用大數(shù)據(jù)搭建高效課堂，進(jìn)一步提高了教學(xué)課堂的效率。如根據(jù)情景認(rèn)知、數(shù)據(jù)挖掘等辦法能夠提早得知學(xué)生學(xué)習(xí)潛在性的學(xué)習(xí)需求，在智慧教室中學(xué)生學(xué)習(xí)根據(jù)資源訂閱和智能消息推送的形式短時(shí)間內(nèi)獲得全新的教學(xué)資源，完成了教與學(xué)的立體化有效溝通與交流。智慧教室可以通過簽到、投票、屏幕監(jiān)控等形式掌握學(xué)生的課堂表現(xiàn)情況，對學(xué)生形成準(zhǔn)確的評價(jià)。黃石未來教室休閑桌椅廠商

智慧教室實(shí)現(xiàn)了智慧環(huán)境、統(tǒng)一管理、互動(dòng)教學(xué)等環(huán)節(jié)的一體化架構(gòu)。荊門智慧教室休閑桌椅價(jià)錢

智慧教室特征：動(dòng)態(tài)開放的課堂，“動(dòng)態(tài)生成”是新課標(biāo)提倡的一個(gè)重要理念。課堂本質(zhì)上是一個(gè)動(dòng)態(tài)開放的系統(tǒng)，隨著互聯(lián)網(wǎng)、移動(dòng)互聯(lián)等新興信息技術(shù)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用，課堂系統(tǒng)超越了時(shí)空限制。智慧教室不是忠實(shí)地、封閉地傳遞和接受知識，而是鼓勵(lì)課堂創(chuàng)新與開放，鼓勵(lì)生成，積極為學(xué)生激發(fā)創(chuàng)新、發(fā)展智慧提供有利條件。教學(xué)機(jī)智的課堂，課堂教學(xué)是千變?nèi)f化的，再好的預(yù)設(shè)方案也不能預(yù)見課堂上可能出現(xiàn)的所有情況。智慧教室要求教師要有隨機(jī)應(yīng)變的能力，根據(jù)教學(xué)進(jìn)程中出現(xiàn)的新情況，基于動(dòng)態(tài)學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)分析和即時(shí)反饋，采取機(jī)智性行動(dòng)，及時(shí)調(diào)整課前的教學(xué)設(shè)計(jì)，優(yōu)化和改進(jìn)課堂教學(xué)進(jìn)程。荊門智慧教室休閑桌椅價(jià)錢

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