同城數(shù)學輔導，一個人遇到好老師是人生的幸運，一所學校擁有好老師是學校的光榮。
2.中國數(shù)學奧林匹克（CMO）CMO考試模擬IMO進行，每天3道題，限個半小時完成。每題21分（為IMO試題的3倍，為符合中國人的認知習慣），6個題滿分為126分。頒獎與IMO類似，設立一、、等獎，分數(shù)高的約前60名選手將組成參加當年國際數(shù)學奧林匹克（International Mathematical Olympiad,簡稱IMO）的中國國家集訓隊。3.國際數(shù)學奧林匹克（IMO）國際數(shù)學奧林匹克(International Mathematical Olympiad，簡稱IMO)是世界上規(guī)模和影響大的中學生數(shù)學學科競賽活動。正如專家們指出：IMO的重大意義之一是促進創(chuàng)造性的思維訓練，對于科學技術迅速發(fā)展的今天，這種訓練尤為重要。數(shù)學不僅要教會學生運算技巧，更重要的是培養(yǎng)學生有嚴密的思維邏輯，有靈活的分析和解決問題的方法。
如果孩子的班級師資力量一般，那么好的資料就是教材，尤其是材改版以后，必修一、必修和選擇性必修一改成這個版本以后，人教版教材真的是非常的好。現(xiàn)在我上課也主要以教材為主，甚至都很少用 ppt 了，尤其是它的概率統(tǒng)計部分編寫的特別特別的到位，每個例題都有自己想說明的一方面問題，包括書上引發(fā)學生思考的小框?，F(xiàn)在都是要求學生進行深度的預習。教材在遍學習的時候一定要過，而且要精細的過。對于中等以及中等偏上，想拔高的孩子可以選擇步步高。這本教材的特點是梯度比較明顯，有基礎題、有中等題，適合數(shù)學成績在一百到一百之間。如果數(shù)學成績在一百以上的優(yōu)等生，可以選擇難度再稍微大一點的。像高考調(diào)研必刷題，買額外的資料一定要跟孩子協(xié)商再去買。
作者還提出了建造時間機器的可能性。我們的維宇宙死亡之時，正是宇宙大爆炸時我們的孿生維宇宙發(fā)展之時。我們通過超空間開啟蟲洞之門，實現(xiàn)穿越時空的旅行?？催@本書，就是將前沿的科學思想告知大眾，打開對未來科學的探索之門。作者: [英]劉易斯·卡洛爾出版社: 人民文學出版社譯者: 張曉路作者劉易斯·卡羅爾(LewisCarroll，1832-1898)，牛津大學基督堂學院數(shù)學講師，英國數(shù)學家、邏輯學家和小說家。這本書表面上看是一本冒險童話故事，而實際上，這部出于數(shù)學家之手的小說中含有大量的雙關語、打油詩、謎語、隱喻等。一百多年來，很多人都在挖空心思想找出作者到底真正要表達什么。Ps:不同知識層面所讀到的內(nèi)容不盡相同，隨著對數(shù)學的一點點深入的了解，也會慢慢從童話故事讀到里面隱喻的各方面數(shù)學內(nèi)容。
杭中數(shù)學老師馬敏銳：“這本書貼合高中學生的實際，跟網(wǎng)上很多‘學霸筆記’不大一樣。‘筆記’就像錯題集，重視不同題型的糾錯和整理，但是缺乏知識點的歸納。而莊逸的書建立起了一套自己的知識體系，幫助其他同學在復習階段把知識重新梳理一遍。書中的學習方法和思維模式對高一高學生同樣適用，可以和課內(nèi)知識進行同步學習?！焙贾袛?shù)學教研組組長、數(shù)學特級教師邸士榮：“這本原汁原味的‘數(shù)學書’，表現(xiàn)了莊逸對數(shù)學濃厚的興趣，也讓其他人認識到愛學數(shù)學的人學習數(shù)學的方法。學揮自己的優(yōu)勢，把喜歡的事做到，這對老師也有較大的參考價值。通過莊逸的書，老師就能知道學生對哪些知識感興趣。”
而之后我要詳談的是全國聯(lián)賽試以及CMO、IMO的玩法。這里我著重強調(diào)點：數(shù)學競賽與高考數(shù)學的差異不只是在命題大綱上，更表現(xiàn)在思維方式上。如果說一個在數(shù)學方面不是明顯太弱的學生，可以通過大量的難題訓練來讓自己的高考數(shù)學成績提高的話，那么在數(shù)學競賽上這是行不通的。從高考數(shù)學到競賽數(shù)學，整個思維方式和學習方法的轉變，如果沒有一位有能力的教練的幫助，必然事倍功半。很多競賽高手在后期的能力都是超越當初的入門教練的，但是教練在入門時提供的如何思考、分析、解題和總結的方法卻尤為重要。