昆明家庭教育哪家靠譜(2024已更新)(今日/淺析)，專業(yè)·2022 推動(dòng)行業(yè)規(guī)范化發(fā)展聘請(qǐng)潘兆芬、佘瑞琴、張曉麗教授常年坐鎮(zhèn)，提升服務(wù)品質(zhì)優(yōu)化服務(wù)流程，加入山東省家庭教育促進(jìn)會(huì)、兒童友好產(chǎn)業(yè)聯(lián)盟等多個(gè)組織，推動(dòng)行業(yè)規(guī)范發(fā)展成立婦聯(lián)、工會(huì)等群團(tuán)組織。
昆明家庭教育哪家靠譜(2024已更新)(今日/淺析)， 中華女子學(xué)院兒童發(fā)展與教育學(xué)院院長(zhǎng)陳輝：近年來，隨著國(guó)家重視以及人民日益增長(zhǎng)的美好生活需要，社會(huì)對(duì)家庭教育專業(yè)人才的需求越來越高，但現(xiàn)有人才在數(shù)量和質(zhì)量上都很難滿足需求，表現(xiàn)為職業(yè)素養(yǎng)有待提高、缺乏系統(tǒng)理論支撐、專業(yè)人才普遍缺少、個(gè)性化服務(wù)尚未形成等問題。2023年，中華女子學(xué)院將面向全國(guó)首次招收30名家庭教育專業(yè)本科學(xué)生，旨在培養(yǎng)具有公益意識(shí)、創(chuàng)新精神，具有以提升兒童和家庭福祉為本的現(xiàn)代家庭教育理念、尊重與關(guān)懷不同類型家庭、具備扎實(shí)的家庭教育基本理論與專業(yè)知識(shí)、熟悉家庭教育政策法規(guī)的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。按照家庭教育本科專業(yè)建設(shè)規(guī)劃，我們將開設(shè)10門核心課程，包括：平總家庭家教家風(fēng)重要論述、家庭教育學(xué)、家庭教育社會(huì)學(xué)、家庭心理學(xué)、發(fā)展心理學(xué)、家庭教育政策與法規(guī)、家庭教育指導(dǎo)實(shí)務(wù)、家庭教育思想史、家庭社會(huì)工作、教育研究方法，以及若干專業(yè)選修課程。
后，各級(jí)要依據(jù)《家庭教育促進(jìn)法》對(duì)家庭教育指導(dǎo)市場(chǎng)進(jìn)行治理，制定家庭教育指導(dǎo)服務(wù)從業(yè)人員職業(yè)規(guī)范，引導(dǎo)廣大從業(yè)者自覺遵守，體現(xiàn)家庭教育指導(dǎo)的社會(huì)公益性質(zhì)。
昆明家庭教育哪家靠譜(2024已更新)(今日/淺析)， 其次，培訓(xùn)、建設(shè)家庭教育指導(dǎo)、服務(wù)人員隊(duì)伍，好由教育行政部門負(fù)責(zé)。趙忠心說，由教育行政部門從事家庭教育指導(dǎo)、服務(wù)人員隊(duì)伍的工作，有家庭教育專家隊(duì)伍，具備組織、調(diào)動(dòng)、支配專家的權(quán)力和能力，做培訓(xùn)、建設(shè)家庭教育指導(dǎo)、服務(wù)人員隊(duì)伍，很容易操作，得心應(yīng)手；同時(shí)，教育部門是機(jī)構(gòu)，有權(quán)力、有能力對(duì)社會(huì)上的家庭教育指導(dǎo)、服務(wù)人員培訓(xùn)的亂象進(jìn)行管理、整頓。南京師范大學(xué)副校長(zhǎng)、教授、博士生導(dǎo)師、中國(guó)教育學(xué)會(huì)家庭教育專業(yè)委員會(huì)副理事長(zhǎng)繆建東認(rèn)為，在培訓(xùn)中存在的亂象需要系統(tǒng)治理，高等學(xué)校開展家庭教育服務(wù)人才勢(shì)在必行。他認(rèn)為，各級(jí)應(yīng)加大對(duì)家庭教育人員培養(yǎng)的投入力度，高校開展家庭教育指導(dǎo)服務(wù)人員培訓(xùn)義不容辭。
其次，要建設(shè)好培訓(xùn)課程。組織全國(guó)專家打造家庭教育精品課程，課程目標(biāo)要清晰明確，課程內(nèi)容要全面科學(xué)，課程形式要豐富多樣，如線上和線下相結(jié)合，課程評(píng)價(jià)要科學(xué)多元。根據(jù)《家庭教育促進(jìn)法》規(guī)定的“省級(jí)人民或者有條件的設(shè)區(qū)的市級(jí)人民應(yīng)當(dāng)組織有關(guān)部門編寫或者采用適合當(dāng)?shù)貙?shí)際的家庭教育指導(dǎo)讀本，制定相應(yīng)的家庭教育指導(dǎo)服務(wù)工作規(guī)范和評(píng)估規(guī)范?！奔訌?qiáng)線上線下培訓(xùn)課程的指導(dǎo)用書編寫與平臺(tái)架構(gòu)；各高校要將家庭教育的理論研究與實(shí)踐研究、課程建設(shè)、指導(dǎo)服務(wù)等相結(jié)合，推動(dòng)家庭教育人才培養(yǎng)工作進(jìn)一步規(guī)范化與體系化。再次，要規(guī)范培訓(xùn)行為。家庭教育指導(dǎo)者培訓(xùn)是一項(xiàng)專業(yè)的工作，不能變成新一輪的資本角逐場(chǎng)，更為重要的是，家庭教育指導(dǎo)涉及到廣大家庭的育兒理念與方法，涉及到國(guó)家培養(yǎng)什么樣人，為誰培養(yǎng)人以及怎么培養(yǎng)人的根本問題，需要國(guó)家進(jìn)一步進(jìn)行頂層設(shè)計(jì)與規(guī)范引導(dǎo)，以避免在家庭教育指導(dǎo)服務(wù)領(lǐng)域出現(xiàn)管理的盲區(qū)。
昆明家庭教育哪家靠譜(2024已更新)(今日/淺析)， 著名家庭教育專家、北京師范大學(xué)教授、中國(guó)教育學(xué)會(huì)家庭教育專業(yè)委員會(huì)前理事長(zhǎng)趙忠心。受訪者供圖目前社會(huì)上開展家庭教育服務(wù)人員培訓(xùn)現(xiàn)狀如何？他認(rèn)為家庭教育服務(wù)人員問題主要體現(xiàn)在個(gè)方面。一是培訓(xùn)者水平不足。由于我國(guó)高校開展家庭教育研究不足，學(xué)科建設(shè)不完善，導(dǎo)致從事家庭教育研究的專家學(xué)者較少，能夠有跨學(xué)科領(lǐng)域的專家更少。“這就導(dǎo)致很多人水平不足，有可能誤導(dǎo)大家?！?/p>
通過班主任培訓(xùn)加強(qiáng)教師隊(duì)伍對(duì)家庭教育的指導(dǎo)是助力家長(zhǎng)開展合理家庭教育的重要方式。另外，在學(xué)校研究型名師隊(duì)伍的帶領(lǐng)下，德育主任、年級(jí)長(zhǎng)、班主任、品德教師、心理教師等都向家長(zhǎng)提供職業(yè)輔導(dǎo)與支援，使其能夠更好地承擔(dān)家庭教育職責(zé)。學(xué)校會(huì)定期召開全體教師培訓(xùn)會(huì)議和班主任工作會(huì)議，在教師外出學(xué)習(xí)交流的同時(shí)，舉辦多次家庭教育專業(yè)輪訓(xùn)、專題講座等。通過以上手段，進(jìn)一步提高了教師的家庭教育指導(dǎo)服務(wù)能力。在此過程中，教師與家長(zhǎng)就教育觀念、教學(xué)方式等方面進(jìn)行了深入探討。為了改善家庭教育分散的狀況，在以生為本、因校因地制宜的理念下，第實(shí)驗(yàn)小學(xué)充分發(fā)揮校本實(shí)踐的優(yōu)勢(shì)，結(jié)合社會(huì)實(shí)踐基地和家庭教育實(shí)踐基地，對(duì)家庭教育課程的內(nèi)容、實(shí)施形式和載體進(jìn)行深入探索，學(xué)校在家庭教育校本實(shí)踐中開啟“寫”工程，教師、學(xué)生及家長(zhǎng)自發(fā)加入。
昆明家庭教育哪家靠譜(2024已更新)(今日/淺析)， 中國(guó)青年網(wǎng)北京2月28日電（記者 李華錫）自2022年1月1日起，《家庭教育促進(jìn)法》（以下簡(jiǎn)稱《促進(jìn)法》）正式實(shí)施?！洞龠M(jìn)法》指出，國(guó)家鼓勵(lì)開展家庭教育服務(wù)人員培訓(xùn)。家庭教育指導(dǎo)機(jī)構(gòu)開展家庭教育指導(dǎo)服務(wù)活動(dòng)，不得組織或者變相組織營(yíng)利性教育培訓(xùn)。那么，目前我國(guó)開展家庭教育服務(wù)人員培訓(xùn)現(xiàn)狀如何？《促進(jìn)法》實(shí)施后，又該如何開展家庭教育指導(dǎo)服務(wù)人員培訓(xùn)？中國(guó)青年網(wǎng)記者采訪了高校專家教授，探討解決之道。
是項(xiàng)目或者課程經(jīng)費(fèi)的投入。目前建設(shè)一門課程、一個(gè)微專業(yè)，或者一個(gè)學(xué)科，需要一定的投入，除了學(xué)校，各級(jí)各類部門都應(yīng)予以重視，做好專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)預(yù)算保障。是培訓(xùn)后未來的出路?！斑@些學(xué)員未來的去向也需要進(jìn)一步明晰。”南京師范大學(xué)副校長(zhǎng)、教授、博士生導(dǎo)師、中國(guó)教育學(xué)會(huì)家庭教育專業(yè)委員會(huì)副理事長(zhǎng)繆建東。受訪者供圖如何開展家庭教育指導(dǎo)服務(wù)人員培訓(xùn)？那么，高校該如何開展家庭教育服務(wù)人員培訓(xùn)呢？趙忠心認(rèn)為，繁榮、發(fā)展我國(guó)的家庭教育事業(yè)，需要兩個(gè)條件：是加強(qiáng)家庭教育理論研究，保證家庭教育指導(dǎo)、服務(wù)的方向和指導(dǎo)、服務(wù)內(nèi)容的科學(xué)性；第是培訓(xùn)、建設(shè)家庭教育指導(dǎo)、服務(wù)人員的隊(duì)伍，把家庭教育的科學(xué)知識(shí)傳遞給家長(zhǎng)，切實(shí)提高家長(zhǎng)的教育素質(zhì)。